师者，人之模范。师者，塑造灵魂、塑造生命的工程师。在育英，有这样一群人，他们牢记使命，振奋精神，在立德树人、管理育人、服务育人的岗位上勤奋耕耘，默默奉献，他们把一颦一笑都倾注给了教育，他们就是育英的班主任团队和生活老师团队。

7月10日，浙江育英教育集团召开了第五届优秀班主任和生活老师表彰交流会，集团23位优秀班主任和生活老师代表受到隆重表彰。

在此次表彰交流会上，浙江育英集团董事长黄纪云先生发表了激情洋溢的讲话：

黄纪云董事长指出：

班主任与生活老师服务与管理的对象是一样的，都是学生。服务的时间段和区域有所不同。都是为学生成长成才服务，为学校发展服务，因此，无论是班主任还是生活指导老师，都要提高站位，从培养造就国家、社会、家庭有用之オ，有德之人的高度，看待当前的工作价值。

“教育是一种高尚的服务”是育英集团的办学理念。践行这种服务文化，是每个育英人的责任和义务。“教育是一种高尚的服务”，在教育哲学层面，体现了育英办教育，是服务于国家、服务于社会、服务于家庭、服务于学生个体的发展。在实践层面，就是要求“低姿态、高付出、有温度”。

此外，黄纪云董事长还提出了几点要求:

1、班主任与生活指导老师要保持一颗平常心。

2、班主任、年级、生活老师应该最大程度的配合起来，相互理解，相互支持。

3、艺术性地和学生沟通， 站在学生的视角，才能理解学生的所思、说言、所作所为。

4、要快乐工作，幸福生活，育英的老师，不仅会教书育人，而且会懂得生活、会追求幸福、能健康快乐。

颁发荣誉证书及奖金

优秀班主任代表经验分享

乐清市育英寄宿学校初中分校 姚金平

加盟育英25载，当班主任17年，其中毕业班接班13届。一路走来，谈不上辉煌，但也带出过乐清中考状元……工作措施无非针对两大问题：学生不想学；想学做不到，不会学。

我带班近两年来的部分做法是：

1、从生活细节入手，培养良好习惯

2、制定班规细则，分工明确，赏罚分明。

3、建立强大的正气场，建设好班级文化。

4、一个班的女生对班级影响极大，先教育管理好女生。

5、用看视频，谈体会，看美文等方式，让学生懂得感恩。

6、保护好学生的自尊心、求知欲。

7、 关注学生的心理健康。

8、每半周不记名调查一次，真正全面了解学生的学习思想状况。

9、家校沟通，合力助学。

10、发挥文学潜移默化的作用，利用阅读调节学生的学习。

温州育英国际实验学校初中分校 杨文军

班主任一定要有把满腔的热情都倾注在班级建设上的决心，以关·跟·盯为抓手，渐渐培养学生自信自觉自尊的良好品质。2020届学生，我班有50人次在本校直升班、瓯海中学以及其他各校的提前招考试中被录取。

当班主任，仅仅爱是不行的，做到内外兼修，至真至善。一定要主动学习，在学习的过程中汲取养分，提高自己的业务水平，为自己的教育教学提供“源头活水”。我积极参加教师课题研究，负责的课题获得市三等奖；“活到老，学到老”，现在我是温州市名班主任方海东老师工作室的成员，一年多以来的学习，更是受益匪浅……

温州育英国际实验学校高中分校 熊常春

做一个幸福的班主任，育一群幸福的学生。班主任的幸福感能影响学生，感染学生，传递给周边的人。

我的班级管理准则就五个字“who, when, where, what, how. ” who, when, where定点，明确身份，时空正确，从而为what定性—--明确所做是否正确。第五个词how定质，对学生提出更高的要求。

要做到精致管理，首先要精心。风物长宜放眼量，教孩子三年，为孩子谋划三十年。要教出高分数，更要培养高素质。

杭州市实验外国语学校小学部 周雯津

学校每年寒暑假都会组织老师进行上门家访。在我任教期间，有一个来自江西省南昌市的孩子，每次安排家访路线，他的名字都是被排放在一个角落里。就在2018年，我选择他成为家访第一站。孩子因为老师的到来，倍感兴奋和激动，一改他平时在我面前沉默寡言的样子。一番畅谈，给我接下来的班主任工作打开了更加广阔的大门。対于新接手的班级，我做到了在两天半的时间里，高效地完成了33位新生的上门家访，让每一个孩子、每一位家长都能感受到来自学校的关心……

杭州市实验外国语学校高中部 李子寅

如果用一句话来概括我的班主任经验，那就是“宽严相济促成长，陪伴教育见真情”。在与学生的相处的时候，该宽的时候要温柔体贴，该严的时候一定要板起脸来，有原则的班主任才能培养出纪律严明、令行禁止、一心向学的班级。

班主任的“陪伴”应该说是无处不在，每天6点的晨跑管理，午休看班，晚自习管理；食堂里给学生发餐盘、发筷子；各类活动的组织策划，召集班干部讨论；班团课倾听学生心声，合理建议；重大考试前的积极鼓励，考试后的心理干预。有学生在的时候必然能看到班主任的身影，这就是“陪伴”，一种“随风潜入夜，润物细无声”的渗透教育。

杭州市育海外国语学校初中部 谢荣

1.班级建设需要文化：班级的文化是班级凝聚力的重要方面。我们班有自己班徽，班训，班歌，班级格言。

2.教育孩子需要时机：在适当的时机进行适当的教育可以取得事半功倍的效果。

3.德育孩子需要留痕：我们的班报《青春碎语》三年来一共出版了20期，每一期的班报都是学生最喜欢的读物。这里有我们自己的照片、自己的文章，这里也有我们老师的寄语、父母的期望。

4.让学生在不断的激励中成长：初中的学生毕竟还是孩子，孩子的进步需要我们老师与家长的激励。为了鼓励孩子积极向上，我们就需要在不同的时刻使用不同的激励手段。

优秀生活老师代表经验分享

乐清市育英寄宿学校小学分校 朱燕珍

新生刚入学都有种种的不适应，我做到细致体贴，以实际行动做着妈妈的角色，耐心安慰每位孩子。

记忆深刻的是一个孩子，从小就没离开过妈妈的身边，加上他的胆子小，一时不适应学校生活，一到晚上睡觉害怕、哭闹，还会睡哭，刚开始每晚我会陪他一起睡，让他有安全感，夜里睡哭时，他只要听到我熟悉的声音就会安心的入睡。在我的关爱下，慢慢地适应了住校生活。正是这样，我熟知每个孩子的特点，了解孩子们的脾气秉性，尊重每一个孩子，经常和孩子们一起游戏，一起分享绘本故事，与孩子们建立起深厚的友谊。

温州育英国际实验学校小学分校 周瑶

“温暖教育、用心呵护”是我工作的宗旨，孩子成长教育中缺少不了我们的“孝德养正”教育，我们要教会学生文明守礼、孝亲敬友、和谐相处等良好品质。与此同时，指导学生如何劳动，掌握生活自理能力，掌握社会生存能力，让学生学会快乐的生活是我们培养“四有少年”的基本要求。

对于我们班的孩子来说，最快乐的不过于周末，周末是孩子最想家的时候，也是我最用心陪伴他们的时候，周末一部励志电影、户外一场大汗淋漓的游戏活动，一次次有意义的手工课、西餐节，让学生的校园生活充满的欢声校园，让学生的童年留下美好记忆。

杭州市实验外国语学校初中部 余爱凤

初中生青春期很叛逆，我们班里有个男生，在复课后的摸底测试中成绩不理想，回来就闹情绪，一头扎在被窝里。我在旁边苦口婆心劝说都不管用，左思右想，我只好告诉他，我也是一位母亲，我看着你这样的折磨自己，也帮不了你太多。如果你觉得余老师可信，那我们就敞开心扉谈谈，要不我只能在这里陪伴你，你呆多久，我就陪伴你多久。孩子在我真诚沟通之下，终于平静了下来，我们促膝相谈很久，我想，爱真的可以感化一切。

最后，恭喜各位获得荣誉的老师们！也祝愿他们身体健康！工作顺利！